第二個(gè)階段是穩(wěn)定發(fā)展階段（2001-2006年）。
2001年，廣東對(duì)“3+X”方案進(jìn)行了調(diào)整：1.考試科目保持不變，按高等學(xué)校招生專業(yè)設(shè)定考試科目組，取消兼招科目。語文、數(shù)學(xué)、外語等3科仍然是必考科目，物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理、綜合能力測(cè)試、外語復(fù)試（從2002年改為英語2）、體育術(shù)科、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科仍然是選考科目。招生高校普通類本科、專科專業(yè)的選考科目組由兩個(gè)考試科目組成，每個(gè)專業(yè)可以指定1個(gè)或若干個(gè)選考科目組。規(guī)定普通專業(yè)的選考科目組由綜合能力測(cè)試+X組成，體育類專業(yè)的選考科目組由綜合能力測(cè)試+術(shù)科組成，美術(shù)、音樂類專業(yè)的選考科目組由歷史+術(shù)科組成。?？茖I(yè)增加綜合能力測(cè)試要求。取消兼招科目，考生在考試時(shí)間不沖突的情況下可選擇多個(gè)不同的考試科目組，仍可文理科兼報(bào)。
2.調(diào)整錄取計(jì)分方法，以必考科目和選考科目標(biāo)準(zhǔn)分合成的總分劃定各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。具體做法是：報(bào)考普通類、外語類專業(yè)的考生，以語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合能力測(cè)試以及1門選考科目共5科成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)分合成總分；體育類專業(yè)的考生以語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合能力測(cè)試等4科成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分合成總分，體育術(shù)科以原始分計(jì)分，作為資格分，不計(jì)入總分；美術(shù)類、音樂類專業(yè)的考生以語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史等4科成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)分合成總分，術(shù)科以原始分計(jì)分，作為資格分，不計(jì)入總分。如果考生的選考科目組為兩個(gè)或兩個(gè)以上，則其可獲得按上述原則合成的多個(gè)總分，均作為投檔和錄取的依據(jù)之一。
“3+X”方案開放性與選擇性的本質(zhì)特征超前于基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，為普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?+X”方案促使高等學(xué)校參與高校招生考試制度改革主動(dòng)性提高，要求高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定選考科目或科目組，使本院校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在一定程度能促進(jìn)高等學(xué)校深化教學(xué)改革，辦出特色院?；?qū)I(yè)。
高考科目改革推進(jìn)了高考改革進(jìn)程。
點(diǎn)讀
“3+X”方案
“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語3門必考科目，“X”是指在政治、歷史、地理、化學(xué)、生物、文科綜合、理科綜合、文理大綜合中選考1至2門。
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