【改制】 18所改制學(xué)校有4類“出路”
如今，高中分校和本校終于要“厘清關(guān)系”了。鄭州市出臺的方案為18所改制學(xué)校（分校）安排了4種“出路”，其中有5所回歸公辦，其余13所獨立為民辦高中。
5所學(xué)校中，鄭州中學(xué)、鄭州市第一○六中學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬中學(xué)、新鄭市第一中學(xué)分校、新鄭市第二中學(xué)分校5所學(xué)校，已于2012年秋季開學(xué)完成改制，回歸公辦。
13所獨立的民辦高中，都要重新更名，按照民辦性質(zhì)舉辦高中，實現(xiàn)“四獨立”。但根據(jù)各自學(xué)校校址的不同現(xiàn)狀，這些學(xué)校又分為3類情況。
其中鄭州市第一中學(xué)實驗分校、鄭州市回民中學(xué)分校、鄭州市第十一中學(xué)實驗分校3所學(xué)校，過渡期間暫租用國有老校區(qū)辦學(xué)，學(xué)校重新更名，按照民辦性質(zhì)舉辦高中。過渡期滿，老校區(qū)按公辦體制辦學(xué)。
鄭州市第二中學(xué)外國語分校、鄭州市第四中學(xué)分校、鄭州市第七中學(xué)分校、鄭州九中國際學(xué)校、鄭州市第十六中學(xué)分校、鄭州市第十九中學(xué)分校、鄭州市第四十七中學(xué)國際學(xué)校、鄭州大學(xué)第一附屬中學(xué)分校8所學(xué)校，另選新址，學(xué)校重新更名，按照民辦性質(zhì)舉辦高中。
鄭州外國語學(xué)校分校、滎陽市高級中學(xué)分校2所學(xué)校，在原校址辦學(xué)，學(xué)校重新更名，實現(xiàn)“四獨立”，按照民辦性質(zhì)舉辦高中。
鄭州市政府要求，高中分?；貧w公辦體制后，要執(zhí)行同類公辦普通高中學(xué)校招生收費政策。租用國有教育資源舉辦民辦學(xué)校的，由財政部門牽頭對國有教育資源進行評估，確認租賃價格，租賃費用交同級財政，租用期至2015年秋季開學(xué)。
【眾議】
家長擔(dān)心中招競爭更激烈
對于高中改制學(xué)校的方案，家長和學(xué)校也是說法不一。
“分校就是占用公用教育資源收著高價，早該改革了?！奔易∴嵵菔卸邊^(qū)的王軍民表示，現(xiàn)在很多分校都用著高中的老校區(qū)教室，如果把分校撤離老校區(qū)，而老校區(qū)都辦成公辦學(xué)校，那就意味著公辦高中資源增加了，高中肯定也會好考些。
他還舉例說，2012年，鄭州中學(xué)、鄭州市第一○六中學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬中學(xué)3所學(xué)校變?yōu)楣k，學(xué)費和其他高中一樣，家長省了不少錢，還能上個好學(xué)校。
雖然王軍民對學(xué)校改制持樂觀態(tài)度，但也有家長對此表示擔(dān)憂。
“如果分校占用的校區(qū)真的回歸公辦，老師夠用嗎？”家住鄭州市金水區(qū)的趙麗麗說，擴一個班，需要很多硬件與軟件，教育部門能否配齊，如果配不齊，那等于沒有擴充優(yōu)質(zhì)資源。
還有家長坦言，公辦高中分校比一些市級示范性高中有優(yōu)勢，如果停招或改革，中招考試會不會競爭更激烈了？
【反應(yīng)】
高中分校很“平靜”
吆喝了這么久，高中分校改制方案終于“千呼萬喚始出來”。對于此次公布的改制方案，不少高中分校卻很平靜。
“改與不改，意義不大?！编嵵菀凰〖壥痉缎愿咧邢嚓P(guān)負責(zé)人平靜地說，此次改制如同當(dāng)年初中分校改制一樣，換湯不換藥。
據(jù)介紹，2008年，教育部要求規(guī)范公辦學(xué)校開辦的義務(wù)教育階段分校。當(dāng)年，鄭州市區(qū)符合轉(zhuǎn)為民辦條件的5所分校更名并轉(zhuǎn)為民辦。但更名為民辦學(xué)校后，依然和原校同學(xué)用同一個操場、實驗室等，和本校的關(guān)系更密切了，而且，這些學(xué)校的招生火爆程度一點兒也不亞于當(dāng)初的分校。
“不讓辦分校，改成民辦學(xué)校納入教育集團也一樣?！痹撠撠?zé)人坦言，這樣一來，分校與本校依然關(guān)系緊密，合情合理。
也有老師表示，原本，分校的收入中，有一部分還要幫本校解決難題，分校如果真的能脫離本校，分校的收入就會大大增加，老師們的福利應(yīng)該比以前好一些。
【專家】
要逐步過渡 不能一蹴而就
“分校不再掛分校的牌子，這只是改制的第一步?！焙幽辖逃龑W(xué)院徐玉斌教授認為，分校變成純民辦學(xué)校，則與原來的公辦名牌學(xué)校徹底脫離關(guān)系，其他學(xué)校就獲得了和它們公平競爭的機會，有利于鄭州市整體教育良性發(fā)展。但分校脫離了名校的光環(huán)后，生源或許會受到?jīng)_擊。
不過，他也提出，如果想讓分校改得徹底，政府就必須硬起手腕，讓其與本校徹底“斷交”。如果這些學(xué)校改制，在辦學(xué)自主權(quán)、用人機制等多方面都會有很大影響，這些學(xué)校如何在短期內(nèi)轉(zhuǎn)型成功是個未知數(shù)。
為此，他建議，分校改制，不能一蹴而就，而是要逐步進行，給分校和本校有個緩沖的機會。（東方今報記者 劉長征 高冬麗 ）
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