●家門口有學(xué)校 為啥分配卻遠(yuǎn)了
家住金水區(qū)的孫先生怎么也想不明白，為啥家門口就是學(xué)校，而孩子卻被劃到了幾里外的其他小學(xué)。
“都說(shuō)小學(xué)入學(xué)是就近分配，可我們卻是‘就遠(yuǎn)分配’?！睂O先生說(shuō)，他們家樓下對(duì)面就是一所小學(xué)，可眼睜睜看著學(xué)校卻沒(méi)法報(bào)名。他說(shuō)，他家住在農(nóng)科路32號(hào)院，女兒6歲9個(gè)月了，在給孩子報(bào)名時(shí)，卻被告知他們被劃到了離家?guī)桌锿獾呢S產(chǎn)路小學(xué)。
對(duì)此，金水區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，因?yàn)檗r(nóng)科路附近的學(xué)生比較多，早在2000年出生的千禧寶寶上小學(xué)時(shí)，孫先生所住的小區(qū)就被分到了豐產(chǎn)路小學(xué)，這幾年生源壓力一直在增加，所以這幾年政策沒(méi)變。
●學(xué)校暗示高價(jià) 不交錢不能上
郁悶的還有王女士，辦齊證件還是報(bào)不上名，還被暗示要多交錢。
王女士說(shuō)，她和愛(ài)人離婚后，因沒(méi)房，就和孩子一直住在孩子的姨媽家，她和孩子的戶口也都在孩子的姨媽家。昨天，當(dāng)她帶著孩子去報(bào)名時(shí)，學(xué)校以“生源緊張、王女士家沒(méi)房”而拒絕接收。又去附近幾所學(xué)校問(wèn)了問(wèn)，同樣被拒絕。
在跑了五所學(xué)校后，王女士又回到了最初去的學(xué)校咨詢，有老師悄悄說(shuō)：“抓緊時(shí)間，要不然，名額可是有限啊。”王女士一直不理解這句話的意思，后來(lái)，她找人一打聽(tīng)才知道，學(xué)校這是在暗示她要多交錢。
王女士不想多花錢，可是當(dāng)她回到家里，看到孩子背著小書包，興沖沖地說(shuō)“要去上學(xué)”的情景時(shí)，就暗地里流淚。她一邊向記者反映學(xué)校的亂收費(fèi)，一邊湊錢等學(xué)校通知去交錢。
【無(wú)厘頭理由】
1.在鄭州居住年限太短不能接收？
郝先生來(lái)電稱，自己在鄭州打工四五年了，今年6月，他的居住證因到期又換了個(gè)新的。可學(xué)校稱，居住證必須是2012年5月1日前辦的。對(duì)此，各區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，居住證只要在有效期內(nèi)即可。
2.外來(lái)務(wù)工子女報(bào)名還得交“三金”證明？
老家在駐馬店泌陽(yáng)的馬女士在鄭州一家小公司打臨時(shí)工，簽有勞動(dòng)合同，但并沒(méi)交“三金”。昨天報(bào)名時(shí)因“三金”被拒。對(duì)此，各區(qū)教體局表示，外來(lái)務(wù)工子女報(bào)名時(shí)，只需要備齊“六證”即可。
3.孩子因“超齡” 被學(xué)校拒收？
陳女士的孩子生于2004年9月16日，報(bào)名時(shí)，學(xué)校說(shuō)年齡太大了，無(wú)法接收。對(duì)此，金水區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這個(gè)孩子可能是在老家上過(guò)一年級(jí)，來(lái)鄭州后發(fā)現(xiàn)沒(méi)法轉(zhuǎn)學(xué)，才打算再讀一年級(jí)。目前，只能區(qū)里協(xié)調(diào)。
4.想報(bào)名 得有完稅證明？
來(lái)自信陽(yáng)的孔先生在鄭州做建材生意，有工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，可報(bào)名時(shí)，學(xué)校讓他出示完稅證明。孔先生怎么也想不通，對(duì)此，各區(qū)教體局再次強(qiáng)調(diào)，外來(lái)務(wù)工子女報(bào)名，只需“六證”即可。（東方今報(bào)記者 高冬麗首席記者 梁新慧/文記者 沈翔/圖）
■ 銳評(píng)
不能讓“入學(xué)難”永遠(yuǎn)無(wú)解
每年新生報(bào)名之際，就是“入學(xué)難”的抱怨集中爆發(fā)之時(shí)。審視入學(xué)難，其實(shí)有兩種，第一種是“入重點(diǎn)學(xué)校難”，第二種是“入普通學(xué)校也難”。
對(duì)于第一種情況，不能一味指責(zé)家長(zhǎng)“削尖腦袋不擇手段”，望子成龍是所有父母的共同愿望，誰(shuí)不想讓孩子上一個(gè)好學(xué)校呢？問(wèn)題在于，重點(diǎn)學(xué)?？偸窍∪钡模逃鞴懿块T的主要精力不應(yīng)放在“錦上添花”上，而應(yīng)放在“雪中送炭”上，扶助基礎(chǔ)薄弱、硬件較差的學(xué)?？s小差距，實(shí)現(xiàn)教育“均衡發(fā)展”。
對(duì)于第二種情況，也不能抱怨外來(lái)務(wù)工子女占用本地教育資源，因?yàn)橹灰卩嵵萆罟ぷ?，就有?quán)利平等地享受這個(gè)城市的教育資源。這就提醒教育主管部門，必須加快彌補(bǔ)歷史欠賬，通過(guò)修補(bǔ)制度規(guī)章、加大資金投入等渠道爭(zhēng)取多建新學(xué)校，包括和大企業(yè)、房產(chǎn)商進(jìn)行合作共建等形式。
入學(xué)難注定是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)就可以看出形勢(shì)的嚴(yán)峻。2011年鄭州市常住人口大約為860萬(wàn)，而按照鄭州市的規(guī)劃，到2020年要實(shí)現(xiàn)人口達(dá)到1500萬(wàn)的目標(biāo)。這樣巨大的人口增長(zhǎng)，警示教育主管部門，必須早做籌劃，提前布局，加大新建學(xué)校力度，鼓勵(lì)和扶持社會(huì)力量辦學(xué)，從根本上保證每個(gè)孩子都擁有充分的受教育機(jī)會(huì)，這樣才不會(huì)讓入學(xué)難永遠(yuǎn)無(wú)解。（東方今報(bào)評(píng)論員 夏繼鋒）
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