實驗考試考驗教育理念
中招實驗考試，不僅是對考生動手能力的檢驗，也是對政府和學(xué)校是否重視實驗的教育理念的檢驗。鄭州二中校長王瑞認為，“中招增加實驗操作考試，一方面檢驗學(xué)校的教育理念，另一方面也檢驗政府對實驗室及專業(yè)輔導(dǎo)教師配備是否到位，在這些方面，顯然還是有差距?！?/p>
新課改后的中學(xué)教材，增加了大量探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生動手能力要求大大提高。近年來，河南省各級政府加大了學(xué)校實驗室裝備投入，城市學(xué)校實驗裝備普遍達到了一類水平，平均每六個班有一套理化生實驗室，農(nóng)村學(xué)校也普遍達到十二個班擁有理化生各一個實驗室的二類標準，具備了開展實驗課的基本條件。
但是記者了解到，受師資、耗材經(jīng)費及管理理念限制，實驗室的使用率、開放程度仍非常有限，學(xué)生能進實驗室的機會仍是少之又少。
一位不愿透露姓名的中學(xué)實驗室教師介紹，這兩年，鄭州市各中學(xué)實驗室基本上首要任務(wù)都是為初三備考服務(wù)。初一、初二的實驗課自然要受影響，教材要求的必做實驗?zāi)苈鋵嵕筒诲e了。
李涵提出，在考核學(xué)生的同時，教育部門還應(yīng)考核學(xué)校，根據(jù)各個學(xué)校實驗設(shè)施水平及管理狀況評出等級，由這個等級來確定學(xué)生在中招實驗考試中的滿分率，促進學(xué)校加強實驗教學(xué)。
“無論如何，中招加試實驗操作都是個進步?！焙幽鲜〗逃龑W(xué)院教授徐玉斌認為，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才關(guān)系民族、國家發(fā)展的根本。在目前無法徹底扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的大背景下，如何改進、完善實驗操作考試的方法，是對一個地方政府教育理念的檢驗。
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