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　　恰同學(xué)少年

　　松江二中是上海郊縣最好的高中之一，多數(shù)學(xué)生的父母是農(nóng)業(yè)戶口，又在工廠里有一份工作。這里的氣質(zhì)與普通小城市或內(nèi)地縣城皆有不同，大上海的風(fēng)很容易裹挾著各種見識(shí)吹拂到這里，人的性情又比那邊多了一些淳厚。

　　老松江只有一條街比較繁華，松江二中就在街的東面。1999年深夏時(shí)節(jié)，又一批新生入校，發(fā)生在男生207宿舍的故事注定有少許的特別。

　　報(bào)到當(dāng)天，其他同學(xué)都已收拾妥當(dāng)，鉆進(jìn)了蚊帳里，只有韓寒蹲在還沒鋪展被褥的床板上，嘰里呱啦地與剛結(jié)識(shí)的新同學(xué)聊天。陸凌皓清楚記得，當(dāng)時(shí)的話題是交流對(duì)周恩來的喜愛。

　　事后回想，留級(jí)一年的韓寒就如同與大家一樣的新生，并無任何異樣，真是好心態(tài)。

　　金丹華與陸磊也在這間寢室，走讀生韓曉君則在上課時(shí)離韓寒最近——就在他的前一排。少年作家讀小說、寫小說，安靜得很，完全沉浸在自己的世界。

　　那時(shí)的韓寒已小有名氣，并在此后一年里迎來更大關(guān)注。傾慕者的信件在寢室的兩張長(zhǎng)板課桌上堆積如山，一些求愛者還夾帶了照片。韓寒拆信的時(shí)候會(huì)一臉壞笑地問問室友：嘿，覺得哪個(gè)更漂亮？

　　陸凌皓記得，這個(gè)明星同學(xué)曾坐在草坪上接受采訪，教室的窗外，也有攝像機(jī)架在那里，記錄下同學(xué)們做著眼保健操而韓寒從外面如幻影一般閃身而入。

　　踢足球、打桌球，韓寒是這幾個(gè)同學(xué)的好玩伴，金丹華則屬于精神上的知己，他倆從錢鍾書到李敖再到孔慶東，從針砭應(yīng)試教育到痛心腐敗風(fēng)氣，無所不談?！澳菚r(shí)候天氣漸冷，韓寒特愛鉆在我被窩里享受37°CX2=74°C的幸?！?，金丹華在回憶文章中寫道。

　　1999年駐南使館被炸，金丹華等同學(xué)很生氣，韓寒卻提醒大家不要隨意相信單方面的說辭。觀念的交鋒無處不在，早晨去食堂的路上，韓寒還會(huì)不斷與寢室長(zhǎng)金丹華探討疊被、整理內(nèi)務(wù)等紀(jì)律的正當(dāng)性。

　　韓寒被單獨(dú)安排在99級(jí)10班教室的最后一排，書在面前堆成一堵墻，他似乎已決意追尋想要的生活。校方倒也無須憂心，沒有哪個(gè)學(xué)生真會(huì)追隨韓寒、推翻自幼被灌輸?shù)膬r(jià)值取向。

　　那時(shí)，《新民晚報(bào)》發(fā)表了韓寒的《穿著棉襖去洗澡》，犀利嘲諷教育之弊，引起轟動(dòng)。也是在那個(gè)階段，社會(huì)上興起了一股教育減負(fù)的風(fēng)潮，金丹華他們3點(diǎn)多就放學(xué)，盡可以跑到操場(chǎng)踢球。如今很難再去判別，韓寒的廣受關(guān)注與反思教育的聲浪是怎樣一種因果關(guān)系。

　　韓寒很少翹課，倒是翹過考試。一次韓寒與陸凌皓在肯德基餐廳準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考試，突然表示不想考了，轉(zhuǎn)天就買票跑到外地散心。松江二中的仿古校門被某些學(xué)生視作壓制的象征，在此，一個(gè)理想主義青年在接近忍耐的極限。

　　窒息感也折磨著面目清秀、目光略帶憂郁的金丹華。高中時(shí)，文藝夢(mèng)還沒熄滅，他很想成為作家或是導(dǎo)演，與韓寒的志趣最為接近。寢室臥談批判教育體制的時(shí)候，他也給予韓寒最熱烈的響應(yīng)。

　　金丹華不太承認(rèn)受到韓寒的影響，但他又不否認(rèn)一點(diǎn)：如果沒碰到韓寒，自己可能繼續(xù)做著優(yōu)等生，“雄心勃勃當(dāng)官、掙錢，比較傳統(tǒng)路子的那種”。他的文藝夢(mèng)其實(shí)沒那么堅(jiān)定。

　　陸凌皓小時(shí)候的理想有點(diǎn)特別，他羨慕餐廳服務(wù)員，喜歡把很多事情搞得很妥帖的瞬間成就感。父母當(dāng)然不允許，他還是按部就班地進(jìn)入他稱為“理想真空”的高中時(shí)代，經(jīng)歷了高考之后，夢(mèng)想更是片甲不留。

　　“我那時(shí)特別容易受別人影響，而且覺得韓寒身上有一種魅力，隱隱希望成為他那樣的人?！标懥桊┗貞浾f，韓寒在課堂最后單獨(dú)的桌子上寫小說，他自己雖然看上去還在聽課，卻完全不往腦子里進(jìn)了。

　　自己真正想過的生活？陸磊和韓曉君均不確切記得曾經(jīng)思考過。他們一個(gè)沉迷游戲，一個(gè)熱衷足球籃球，學(xué)業(yè)很差，卻并不準(zhǔn)備懷疑家長(zhǎng)和老師指明的人生路徑。

　　有人業(yè)已麻木，有人仍有殘夢(mèng)，那些“不切實(shí)際的幻想”面臨著家長(zhǎng)與老師的圍剿。陸凌皓記得班里有個(gè)愛好唱歌的同學(xué)，有時(shí)會(huì)偷偷聽歌，因?yàn)檫@個(gè)，被父母摔了差不多十個(gè)walkman。