[摘要] 近期一篇題為《為什么老師都不想當(dāng)班主任》的博文經(jīng)《中國教育報》微信平臺發(fā)布后，被蘇城眾多教育人轉(zhuǎn)發(fā)。每個家長都期待自己的孩子能遇上一個有愛心、負責(zé)任、有經(jīng)驗的班主任。責(zé)任大、瑣事多、待遇低，這是班主任們“吐槽”的重點。
不愿做班主任 焦海洋 圖
近期一篇題為《為什么老師都不想當(dāng)班主任》的博文經(jīng)《中國教育報》微信平臺發(fā)布后，被蘇城眾多教育人轉(zhuǎn)發(fā)。 擇校不如選班，是許多家長的共識。每個家長都期待自己的孩子能遇上一個有愛心、負責(zé)任、有經(jīng)驗的班主任。一方面，班主任是如此的重要；而另一方面，老師們卻都不愿當(dāng)班主任！為什么老師們不愿做班主任？責(zé)任大、瑣事多、待遇低，這是班主任們“吐槽”的重點。（據(jù)12月11日《姑蘇晚報》）
我國憲法是同黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的實踐探索緊密聯(lián)系在一起的，既保持憲法連續(xù)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性，又推動憲法與時俱進、完善發(fā)展，是我國憲法發(fā)展的必由之路。 【詳情】
網(wǎng)站簡介 | 版權(quán)聲明 | 廣告服務(wù) | 聯(lián)系方式 | 網(wǎng)站地圖
Copyright © 2012 hnr.cn Corporation,All Rights Reserved
映象網(wǎng)絡(luò) 版權(quán)所有
