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　　教育，不能簡(jiǎn)化成考試和被考試

　　解放周末：與功利主義的傾向聯(lián)系最緊密的，恐怕是應(yīng)試教育這一方式。

　　黃玉峰：正是。我參加過(guò)高考命題，也擔(dān)任多年的高考作文閱卷組組長(zhǎng)。我們中心組的5個(gè)高考閱卷組負(fù)責(zé)人事先總要把卷子做一遍，結(jié)果往往是2人錯(cuò)了，3人對(duì)了，或是3人錯(cuò)了，2人對(duì)了，幾乎沒(méi)有一道題大家的答案完全相同。有一次我們的答案竟奇跡般的完全一樣，但打開(kāi)命題人的標(biāo)準(zhǔn)答案一看——全錯(cuò)了!

　　解放周末：標(biāo)準(zhǔn)答案掌握在出題人手上。

　　黃玉峰：我記得有一年考試，題目是對(duì)冰心的一首小詩(shī)寫(xiě)評(píng)論：“墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞的時(shí)候，世界就變小了?！背鲱}者一定要學(xué)生批判這種孤芳自賞。有同學(xué)說(shuō)這種潔身自好的精神總比同流合污好，結(jié)果卻是一律大扣分。

　　問(wèn)題在于，我們既然允許玫瑰花和紫羅蘭發(fā)出不同的芳香，我們?yōu)槭裁床辉试S思想有不同的聲音呢?而現(xiàn)在的應(yīng)試教育，訓(xùn)練學(xué)生迎合出題人的意見(jiàn)，揣摩出題人的意圖，不需要有自己的見(jiàn)解。美國(guó)教育家?guī)炷匪拐f(shuō)：“教育不該被迫在聰明的精神病患者與具有良好適應(yīng)能力的笨蛋之間作出選擇?！倍鴳?yīng)試教育往往把有靈性的人訓(xùn)練成“適應(yīng)環(huán)境的庸才”。

　　解放周末：教育，不能簡(jiǎn)化成考試和被考試。

　　黃玉峰：這樣簡(jiǎn)化帶來(lái)的結(jié)果是，學(xué)生失去了獨(dú)立思考的能力，在無(wú)休止的題海中，學(xué)習(xí)樂(lè)趣被剝奪了，生活樂(lè)趣被剝奪了，不會(huì)思想了，只會(huì)人云亦云。在這樣的環(huán)境壓力和氛圍熏陶下，不僅會(huì)失去獨(dú)立思考的能力，而且也往往會(huì)淡化人最寶貴的善心和良知。這些年來(lái)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生竟然干出令全社會(huì)瞠目結(jié)舌的可怕事情，就很值得我們?nèi)シ此冀逃龁?wèn)題。